德国国际和安全事务研究所近日刊发文章，聚焦非洲学者赴华留学趋势及其地缘政治影响。文章由马克斯·普朗克创新与竞争研究所初级研究员卡罗琳·福梅拉与基尔大学经济学教授托比亚斯·海德兰共同撰写，题为《非洲学者在中国：教育流动性是软实力吗？》。

文章指出，高等教育国际化长期由少数发达国家主导，而中国已迅速崛起为国际高等教育重要目的地，这一转变在很大程度上由中国面向非洲国家的奖学金项目快速扩容所推动。

据《自然》杂志近期引用的一份报告显示，2018年中国承诺在三年内向非洲学生提供超过5万份奖学金。目前，中国向非洲学生提供的大学奖学金总量已超过所有西方国家政府的总和。中国教育部官方数据印证了上述趋势：过去20年间，在华非洲留学生人数从20世纪90年代末的几乎为零，增至21世纪第二个十年末期的约8万人。与此同时，中国对非洲的援助、贷款、贸易和直接投资也同步大幅增长。

领英平台数据显示，在华非洲留学生主要攻读工程和商业专业，其次为经济学、医学和金融，人文学科占比极低。这一专业分布与中国在非洲整体参与结构高度吻合——基础设施、能源和建筑项目是双方合作的核心领域，表明中国在相关领域提供的奖学金资源和人才培养能力尤为突出。

大多数非洲学生在本国完成本科学业后赴华攻读硕士学位，目前有近5000人在华攻读博士学位，在华平均受教育时长为2.8年。毕业后，大多数人返回非洲，少数人留在中国或继续前往欧美。返回非洲的群体中，多数在教育领域及与中国支持项目相关的部门就业。文章认为，在华受过教育的非洲人可能将中国的政策理念、叙事方式和治理模式带回非洲大陆，从而增强中国的地缘政治软实力。

文章进一步分析，软实力主要通过两种路径发挥作用。其一为功能性路径：在华受过教育的归国人员，在电信、建筑、采矿、能源和公共管理等领域工作，凭借对中文语言、中国标准及商业习惯的熟悉，能够在中国投资者与非洲机构之间发挥桥梁作用。其二为态度性路径，相对难以量化。有研究表明，在国外接受教育的人往往将所在国的政治价值观带回本国，类似效应同样可能体现在在华接受教育的非洲群体身上。

文章最后指出，奖学金作为外交政策工具由来已久，西方国家同样普遍采用。长期以来，国际教育交流的重心集中在美欧，中国作为新兴教育中心的崛起具有转折性意义。但若将此简单视为争夺非洲毕业生忠诚度的零和博弈，则存在偏差。在一个多极化的世界中，发展多元关系符合各方国家利益。（编译：江明明、秦川）